SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE...
ORTHOGRAPHE
|
ORTH G1 |
Les accords : Sujet / Verbe |
|
ORTH G2 |
Les accords : accord de l’adjectif |
|
ORTH G3 |
Les accords : participe passé |
|
|
|
ORTH 1 |
Les accents |
|
ORTH 2 |
ON / ONT SON / SONT |
|
ORTH 3 |
a / à ou / où |
|
ORTH 4 |
plutôt/plus tôt prêt/près quand/quant |
|
ORTH 5 |
Leur / leurs tout / tous |
|
ORTH 6 |
Quelle / qu'elle |
|
ORTH 7 |
Noms en –ail, -euil, -eil |
|
ORTH 8 |
SES / CES S'EST / C'EST |
|
ORTH 9 |
CE / SE SA / çA |
|
ORTH 10 |
La / l'a / là |
|
ORTH 11 |
Si / s'y ni / n'y |
|
ORTH 12 |
Noms en –tié ou -té |
ORTH G1 Les accords : sujet / verbe
Le verbe s'accorde avec son sujet en personne et en nombre .
1. Il est donc obligatoire de reconnaître le sujet pour accorder correctement le verbe !
Rappel : Le groupe sujet peut-être encadré par la "formule":
c'est [……] qui !! au pluriel à ce sont [……] qui
[ Le commerçant ] ferme sa boutique. Hier, [ mes amis ] arrivaient d'Italie.
Groupe sujet Groupe sujet
2. Il faut ensuite trouver sa personne et son nombre
Mon frère mang… [ mon frère ] à il (3ème personne du singulier) à mang e
Mes amis mang… [ mes amis ] à ils (3ème personne du pluriel) à mang ent
à retenir : Mes amis et moi à nous Tes frères et toi à vous
Quelques particularités…
· Il est parfois nécessaire de trouver le "mot" sujet à l'intérieur du groupe sujet.
Tout à coup, [ l'une des lionnes ]
attaqu??? le troupeau de zèbres.
Une seule lionne attaque à elle attaqu e
· Le sujet peut être séparé du verbe par un pronom .
Après une longue course, [ la lionne ] s'arrête puis les observ???.
C'est la lionne qui observe les zèbres à elle observ e
ORTH G3 Les accords : le participe passé avec l'auxiliaire "avoir".
Le participe passé employé avec l'auxiliaire avoir
ne s'accorde jamais avec le sujet du verbe .
Exemples : [ Ils ] ont achet é cette jolie villa. [ Elle ] a achet é cette jolie villa.
MAIS !
Le participe passé employé avec l'auxiliaire avoir
s'accorde avec le complément d'objet direct
quand il est placé avant le verbe.
Exemples : Ils ont achet é cette villa. Cette villa qu'ils ont achet ée est jolie. C.O.D. C.O.D.
placé après le verbe placé avant le verbe à j'accorde !
Ils ont acheté…quoi ? à je ne peux pas répondre à je n'accorde pas.
Cette villa qu'ils ont acheté e …quoi ?à je peux répondre : "cette villa"à j'accorde.
ORTH G2 Les accords : le pluriel des adjectifs qualificatifs
Un groupe nominal est formé
· d’un nom appelé noyau du groupe nominal
· d’un déterminant (article, déterminants possessifs, déterminants démonstratifs…GR7&8)
· d’un adjectif qualificatif
Le déterminant et l’adjectif qualificatif s’accordent en genre et en nombre avec le nom.
genre : féminin ou masculin
nombre : singulier ou pluriel
Rappel
|
Un |
|
petit |
|
garçon |
|
poli |
|
déterminant article indéfini masculin singulier |
|
Adjectif qualificatif
masculin singulier |
|
nom commun noyau du groupe nominal masculin singulier |
|
Adjectif qualificatif
masculin singulier |
|
Un e |
|
petit e |
|
fille |
|
poli e |
|
déterminant article indéfini féminin singulier |
|
Adjectif qualificatif
féminin singulier |
|
nom commun noyau du groupe nominal féminin singulier |
|
Adjectif qualificatif
féminin singulier |
Le pluriel des adjectifs qualificatifs (plusieurs noms)
Lorsque les noms sont masculins, l’adjectif s’accorde au masculin pluriel.
· Pierre et son frère sont poli s
Lorsque les noms sont féminins, l’adjectif s’accorde au féminin pluriel.
· Marie et Patricia sont poli es
Lorsque les noms sont de genres différents, l’adjectif s’accorde au masculin pluriel.
· Marie et Pierre sont poli s
Le pluriel des adjectifs qualificatifs (terminaisons)
Les adjectifs finissant en –eau font leur pluriel en –eaux
Les adjectifs finissant en –al font leur pluriel en –aux
- Sauf : bancal, fatal, final, natal, naval (Attention : bal, chacal…sont des noms)
ORTH 1 Les accents
|
Seules les voyelles ( a, e, i, o, u ) peuvent porter un accent |
|
L'accent aigu à Une clé, une fée, il a terminé… |
|
L'accent grave à Mon frère, un siège, il se promène… |
|
L'accent circonflexe à une fête, drôle, il lâche le ballon… |
|
1 |
Une voyelle qui précède une consonne doublée ne porte jamais d'accent. |
|
|
Presser, belle, eff icace, une ell ipse… |
|
|
Inversement… |
|
2 |
Une voyelle accentuée n'est jamais suivie d'une consonne doublée. |
|
|
Même, une planète, élire… |
En règle générale on met un accent sur la lettre "e" si elle est à la fin de la syllabe.
p è /re pla/n è /te é /li/re d é /tail c ô /t é dia/b è /te
|
Le tréma |
On peut le trouver sur les lettres : i, e et u. |
|
|
Un ca ï man, No ë l, Sa ü l |
|
|
|
|
Le tréma indique qu'il faut lire séparément les voyelles qui se suivent . |
|
|
|
Un c a/ï /man et non
un Sa/ül et non |
ORTH 2 ON/ONT & SON/SONT
|
|
Sens et nature du mot |
Exemples |
Particularité |
On |
Pronom personnel, « il, nous » |
On le voit. Où va-t- on ? |
On peut le remplacer par « il »:Il le voit ; Où va-t-il ?
|
|
Ont |
Verbe avoir |
Ils ont chaud. Ils l’ ont fait hier.
|
On peut remplacer par « avaient » Ils avaient chaud. Ils l’avaient fait hier. |
|
Son |
Exprime la possession, comme : « mon, ton… » |
Son T-Shirt est bleu. Il démonte son pneu.
|
On peut remplacer par « mon » Mon T-Shirt est bleu. Il démonte mon pneu. |
|
Sont |
Verbe être |
Ils sont venus.Sont -ils là ?
|
On peut remplacer par « étaient » Ils étaient venus. Etaient-ils là ? |
ORTH 3 a / à & ou / où
|
|
Sens et nature du mot |
Exemples |
Particularité |
a |
verbe avoir conjugué à la troisième personne du singulier (il, elle, on). |
Il a faim. A -t-il mangé ? |
On peut le remplacer par « avait »:Il avait faimAvait-il mangé ? |
|
à |
préposition invariable |
Il va à Paris. Il pense à partir.
|
devant un verbe à l’infinitif, on écrit toujours « à » avec un accent. |
|
ou |
conjonction de coordination |
Il achètera des pommes ou des poires.
|
On peut remplacer par « ou bien » Il achètera des pommes ou bien des poires |
|
|
où |
1. adverbe de lieu 2. pronom relatif |
1. Où est-il ?2. C'est la maison où il vivait.
|
indique un lieu |
|
ORTH 4 plus tôt / plutôt prêt / près quand / quant
|
|
Sens et nature du mot |
Exemples |
plus tôt |
contraire de plus tard |
L’avion arrivera plus tôt que prévu. |
|
plutôt |
adverbe exprimant une idée de choix |
L’eau est plutôt moins chaude qu’hier. |
|
prêt |
adjectif qui s’accorde avec le nom
|
Mon frère est prêt à partir. Ma sœur est prêt e à partir. |
|
près |
préposition invariable introduisant le lieu |
Il habite près de chez moi. pas loin
|
|
quand |
adverbe de temps
|
Quand vas-tu à la plage ? Il arrive quand je dors. lorsque |
|
quant |
suivi d’une préposition (à, au, aux)
|
Quant à lui, je ne le vois plus. Quant aux chats, ils chassent ! En ce qui concerne les… |
ORTH 5 leur / leurs & tout / tous
|
|
Sens et nature du mot |
Exemples |
Particularité |
leur |
devant un nom : déterminant |
C’est leur chien. |
On peut le remplacer par « un »:C’est un chien |
|
leur |
devant un verbe : pronom |
Je leur donne. |
On peut le remplacer par « lui »:Je lui donne. |
|
leurs |
devant un nom pluriel : déterminant |
Leurs animaux…
|
On peut le remplacer par « les »:Les animaux… |
|
TOUS à toutes |
TOUTplacé devant un nom, s’accorde avec ce nom |
tou t le mondetou te la planète tou s les hommes tou tes les femmes |
|
TOUT à toute |
||
|
TOUT = très , entièrement
|
TOUTplacé devant un adjectif, masculin à invariable
féminin à s’accorde sauf si l’adjectif commence par une voyelle !
|
un miroir tout sale des miroirs tout sales
une robe tout e sale des robes tout es sales MAIS des routes tout enneigées*
|
ATTENTION
On peut trouver deux écritures mais le sens est alors différent !
Ils sont tout petits Ils sont tou s petits
très petit sans exception
ORTH 6 quel quelle qu'elle
|
|
Sens et nature du mot |
Exemples |
Particularité |
Quel
|
Adjectif interrogatif qui s'accorde en genre et en nombre. ( Quel, quels, quelle, quelles ) |
Quel arbre vit ici ?Quel s arbre s vivent ici ? Quelle plante vit ici ? Quelle s plante s vivent ici ? |
On peut le remplacer par un déterminant approprié
Quel à un Quels à des Quelle à une Quelles à des
|
|
Qu'elle |
Pronom sujet |
Qu'elle est grande ! Qu'elles sont jolies ! |
On peut les remplacer par qu'il ou qu'ils :
à qu'il est grand ! à qu'ils sont jolis !
|
ORTH 7 Les noms fÉminins en -ail , -eil , -euil
Règle générale
Les noms masculins qui se finissent en –ail, -eil ou –euil prennent un seul « l »
Le cor ail , un écur euil , un rév eil …..
Exceptions : un portefeuille et un millefeuille
ATTENTION !
Après les lettres c ou g , -euil devient -ueil à un recueil, l’orgueil…
Règle générale
Les noms féminins finissent en –aille, -eille ou –euille , ils prennent deux « l »
Exemples : une bataille, une bouteille, une feuille…
ORTH 8 SES / CES & S’EST / C’EST
|
|
Sens et nature du mot |
Exemples |
Particularité |
ses |
déterminant : adjectif possessif « mes, tes… » |
Ses amis sont là. Il a ses billes. |
On peut le remplacer par « mes »:Mes amis sont là. Il a mes billes.
|
|
ces |
déterminant : adjectif démonstratif « ce, cette, cet… » |
Ces voitures. Ces camions.
|
On peut remplacer par « ce ou cette » Cette voiture. Ce camion.
|
|
s’est |
se + verbe être |
Max s’est levé.
|
On peut mettre la phrase à la première personne du singulier, s’est à me suis Je me suis levé. |
|
c’est |
cela + verbe être |
C’est amusant.
|
On peut remplacer par « cela » Cela est amusant |
ORTH 9 ce / se & sa / ça
|
|
Sens et nature du mot |
Exemples |
Particularité |
ce |
déterminant, « un, le »
|
Ce chien noir… A-t-il ce livre ? |
On peut le remplacer par « un »:un chien noir ; A-t-il un livre ?
|
|
se |
pronom que l’on trouve devant un verbe |
Ils se réchauffent. Se cache-t-il ?
|
On peut remplacer par « me ou te », un autre pronom. Je me réchauffe. Te</ |